Anotace
V současnosti stále častěji pracujeme s třídami, jež jsou rozrůzněné nastavením, směrováním, možnostmi jednotlivých žáků. Společné vzdělávání klade veliké nároky na to, zdali jsme schopni individualizovat výuku, a jakým stylem žáky vedeme. Proto se potřebujeme zastavit a ubezpečit se, zda tomuto trendu odpovídá i naše vnitřní nastavení.
V každodenní práci se někdy příliš silně zaměřujeme na dosažení stanovených výstupů, na výkon, řešíme skluz oproti tematickému plánu... Občas kvůli tomu zapomínáme na procesy a vztahy, jež mladého člověka též významně formují – a my přitom máme možnost svým vystupováním ve škole, komunikací, vedením, příklady a modelováním zralých vzorů chování velice silně žáky jak pozitivně, tak negativně ovlivnit na celý život.
Seminář Vytváření pozitivní atmosféry ve třídě, práce s emocemi je jednou z částí rozsáhlejšího vzdělávacího programu Výchovný styl učitele, který vychází z modifikovaného projektu Etické výchovy Roche Olivara a Ladislava Lencze a jejich pojetí výchovného stylu. Cílem tohoto vzdělávacího programu je rozvoj pedagogických kompetencí v oblasti práce na vytváření Žádost o akreditaci vzdělávacích akcí v rámci systému DVPP pozitivní atmosféry ve třídě a práci s emocemi, a to ve stálém propojení s etickými prvky a principy.
Seminář Vytváření pozitivní atmosféry ve třídě, práce s emocemi může být úvodním seminářem k tomuto vzdělávacího programu Výchovný styl učitele, nebo ho lze realizovat takto samostatně, pokud se účastníci potřebují specificky na rozvoj v oblasti práce s žákovskou motivací.
Teoretické minivýklady jsou doplněny sdílením a porovnáváním vlastních učitelských zkušeností a praktickými aktivitami zakončenými společnou reflexí. Účastníci budou podpořeni v sebereflexi svého výchovného stylu a případným inovacím jednotlivých prvků, které ho tvoří, na základě získaných poznatků a diskusí s lektory i kolegy.
Výchovný styl učitele je dle Olivara a Lencze souhrnem devíti jeho profesních zásad.
Učitel:
· Vytváří z třídy „výchovné společenství“.
· Přijímá žáka takového, jaký je, a projevuje k němu přátelské city.
· Připisuje žákům pozitivní vlastnosti, zejména prosociálnost.
· Formuluje jasná a srozumitelná pravidla.
· Reaguje na negativní jevy vlídným poukázáním na jejich důsledky.
· Nabádá žáky k dobrému.
· Odměny a tresty používá opatrně.
· Zapojuje do výchovného procesu rodiče.
· Vytváří ve třídě pozitivní, radostnou atmosféru
Seminář Vytváření pozitivní atmosféry ve třídě, práce s emocemi se dotýká všech těchto principů, avšak zaměřuje se zejména na dovednost utváření pozitivní atmosféry a práci s emocemi.
Seminář bude probíhat formou prezentace lektorů, a zejména modelových lekcí, po nichž bude následovat reflexe účastnická (prožitek, vlastní učení) a reflexe pedagogická (využití ve vlastní pedagogické praxi). Účastníci budou po celou dobu semináře motivováni k dalšímu vzdělávání v oblasti etické výchovy a k aktivnímu začlenění získaných poznatků do své vlastní praxe. Proto bude do každého modulu zařazen čas potřebný k sebereflexi, plánování implementace do praxe a sdílení zkušeností. Lektoři budou v průběhu celého semináře podporovat účastníky v sebereflexi svých pedagogických kompetencí a zavádění inovací do výuky.
Vzdělávací záměr, cíl
Seminář si neklade za cíl nahradit pedagogům psychologicky orientované vzdělávací programy, ani není jeho primárním cílem osobnostní rozvoj pedagogů. Jedná se o seminář, jehož cílem je podpořit pedagogy v metodickém zvládnutí práce se třídou prostřednictvím poznatků a sebereflexe v tématech, kterým se jednotlivé moduly vzdělávacího programu věnují. Účastníci budou podpořeni v sebereflexi svého výchovného stylu a případným inovacím jednotlivých prvků, které ho tvoří, na základě získaných poznatků a diskusí s lektory i kolegy.
Cíle pro seminář Vytváření pozitivní atmosféry ve třídě, práce s emocemi
Cílem tohoto modulu je obeznámit účastníky s důležitými poznatky, které se týkají vytváření pozitivní atmosféry ve třídě a práce s emocemi, prodiskutovat nástroje, které mají v těchto oblastech k dispozici a které používají, přivést je k sebereflexi jejich vlastní pedagogické práce v oblasti utváření atmosféry a práce s emocemi, a motivovat je k inovacím v této oblasti, které pozitivně ovlivní nejen atmosféru ve třídě, ale celý jejich výchovný styl.
Účastníci
Hodinová dotace
Seminář má 8 výukových hodin.
Určeno
Vzdělávací program je určen vedoucím a pedagogickým pracovníkům všech stupňů škol a školských zařízení.
Cena semináře bude upřesněna na základě naší komunikace s vedením školy, dle konkrétních požadavků školy, zvolené organizaci semináře, počtu účastníků atd.