Autoři
Rita S. Dunn, Kenneth J. Dunn, G. E. Price (v české modifikované verzi + faktorová analýza od Jiřího Mareše a Hany Skalské)
Respondent
Žák
Charakteristika metody
Metoda Učební styly žáků patří k základním diagnostickým metodám při určování stylu učení žáků základních a středních škol (3. až 12. ročníku školní docházky). Dotazník LSI zjišťuje, jakou formu učení žáci preferují – tj. za jakých podmínek se nejlépe soustředí ke studiu, jakému prostředí dávají přednost, když se učí nové nebo obtížné učivo.
Sledované proměnné
4 základní oblasti: prostředí, emocionalita, sociální potřeby, fyzické potřeby
• prostředí (zvuk, teplota, světlo a nábytek);
• emocionalita (motivace, odpovědnost, vytrvalost a potřeba struktury nebo flexibility);
• sociální potřeby (učit se sám, učit se s kamarády nebo s dospělými anebo střídat různé způsoby);
• fyzické potřeby (preferování přijímání určitého způsobu informací, preferování určité denní doby, konzumování potravy a potřeba pohybu).
Rozsah
71 otázek, 4-5stupňová škála
Výstup
Slovní vyjádření ke každé sledované proměnné. Jedná se o zhodnocení dosavadních návyků nebo návrh změny dosavadních návyků vedoucích ke zlepšení studijních výsledků.
Příjemce výstupu
Třídní učitel (rodič), respondent - žák.
Cena:
1000,- Kč/třída vč. DPH